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取消“校长室”只是改革第一步

2019-10-31 08:43:57

来源:东方网 作者:丁慎毅 选稿:郁婷苈

  在温州大学附属茶山实验小学,原先的校长室、教导处不见了,取而代之的是“师生服务中心”等。取消人们司空见惯的“校长室”“行政楼”,副校级领导要“下沉”兼任中层或年段组长,学校管理团队必须兼课和研究教学……这是瓯海正在进行的校园“空间革命”及其校园治理机制改革。(10月29日光明日报)

  在一线教学和科研管理岗位工作的老师可能都有体会,中小学“行政化”倾向与高等学校相比,有过之而无不及。比起课程与教学等方面的诟病,这种倾向对学校的危害更大。学校领导更像老板,学校领导和老师之间的关系相对疏远;学校管理更强调服从意识,不服从领导管理的老师很难有好日子过;学校领导包括中层干部,职能部门和“官”的比例过多,既得利益比较多,老师更喜欢去当官,而不是努力当一个好的老师。可以说,当前的教育管理体制导致中小学校的发展走到了一个瓶颈期,要想在学校各方面取得进一步的更大发展,就必须以推动教育的“去行政化”改革为前提,首先要解放老师,让老师由对领导的服从,转变为团队为教师的服务。而当老师们被彻底解放出来,其潜力得到彻底激活的时候,才能真正把“以学生为中心”落到学校治理体制的每个环节。

  这所学校的做法,从现代企业管理的角度来说,属于将扁平化管理模式引入学校。扁平化管理作为传统组织结构理论的创新,其内涵的实质就是缩减组织层次,减少管理环节,实施任务和目标分解,强化责权对等,采取分权式管理,以提高管理效率和效能。所以,学校成立五大中心:学校发展指导中心、学校发展综治中心、师生发展服务中心、学术研究中心、接待中心。各中心功能互补,形成联动机制。但撤掉行政楼和校长室,只是改革的开始和外在形式的变化,关键是其背后蕴含的“以学生为中心”的教育理念是否落到实处,能不能带来学校、学生面貌的根本变化。

  一个“以学生为中心”的课堂是什么样子?学生们是每一堂课的主角,学生掌握学习的主动权,而老师只是辅助孩子们成为最好的自己。学生不再是批量生产的标准化商品,他们每一个都是不一样的花朵。这必然涉及到学生角色和老师角色的变化,教学方法的变化,?教学内容的变化,?教学媒体作用的变化,?涉及到学生如何处理好会做人、会求知、会办事、会生活四者之间的关系。

  毫无疑问,这种教学模式有利于学生的主动探索发现,有利于学习能力的培养,有利于创造型人才培养等全面发展,但是又与高考这样的标准化考试相互矛盾。所以说,瓯海中小学开启的这场校园“空间革命”如何行稳致远,还期待政府部门的更多支持和社会的包容。

* 以上只是作者个人言论,不代表本网观点
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